路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“當(dāng)年我沒(méi)有能力改變朋友被‘區(qū)別對(duì)待’，今天作為一名教師，我要做到不放棄任何一個(gè)孩子，陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)”這一信念是鐘恩琪老師一直以來(lái)對(duì)教育的堅(jiān)持。

不放棄任何一個(gè)學(xué)生的內(nèi)涵就在于“愛(ài)”和“嚴(yán)”兩個(gè)字。

“愛(ài)”是育人情懷，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不僅是對(duì)孩子們愛(ài)的承諾，更是給教師們的壓力和挑戰(zhàn)。

▲鐘恩琪老師下宿舍與學(xué)生談心

愛(ài)學(xué)生，首先是要站在學(xué)生的角度上理解他。陶行知先生曾說(shuō)：“我們必得會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。”用“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，這樣不僅可以使學(xué)生感受到被理解的溫暖，更可以給學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的勇氣。

“嚴(yán)”是管理要求?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就在父母無(wú)微不至的保護(hù)與關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，導(dǎo)致缺乏獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力。作為班主任的鐘恩琪，讓學(xué)生自己整理個(gè)人事務(wù)、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，從點(diǎn)滴小事做起，強(qiáng)化自理能力訓(xùn)練，克服懶惰依賴思想。

從學(xué)生到老師，從不放棄學(xué)生自立能力的培養(yǎng)，到不放棄對(duì)學(xué)生人格的塑造，鐘恩琪老師用無(wú)限的關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格的管理感染每一位學(xué)生，幫助他們進(jìn)步，陪伴他們成長(zhǎng)。她始終相信只要不放棄不拋棄，每一個(gè)孩子都會(huì)成長(zhǎng)為最好的樣子。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育，以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，以愛(ài)心澆灌每位學(xué)生，而它回報(bào)的必將也是愛(ài)。

美好的教育，是教師與學(xué)生之間的雙向奔赴。

2020年11月21日，這是學(xué)生們?yōu)殓姸麋骼蠋煖?zhǔn)備的第二次生日宴會(huì)。當(dāng)時(shí)她正在辦公室里寫教案，班長(zhǎng)急沖沖地跑下來(lái)說(shuō)班級(jí)有學(xué)生打架，她聽(tīng)到消息后便馬上沖到班上。當(dāng)鐘恩琪老師慢慢接近教室時(shí)，她看到走廊上貼滿了彩帶和氣球，瞬間明白了這不過(guò)是自己那群小屁孩制造的“驚喜”。班長(zhǎng)在背后推了她一把，班級(jí)里面漆黑一片，所有的學(xué)生站在課室最后排成一排，打開(kāi)手機(jī)的閃光燈邊搖邊唱著：“聽(tīng)媽媽的話，別讓她受傷，想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大才能保護(hù)她.......”看著學(xué)生們精心布置的教室、生日蛋糕和手寫的卡片，她留下了感動(dòng)的淚水，“以前從來(lái)沒(méi)想過(guò)曾把我氣哭的學(xué)生，會(huì)讓我感動(dòng)流淚。”這個(gè)感動(dòng)不僅僅是學(xué)生為她準(zhǔn)備的生日宴會(huì)，更多的是自己在他們身上孕育的感恩的種子正在發(fā)芽，且茁壯成長(zhǎng)著。

愛(ài)都是相互的，當(dāng)孩子們給鐘恩琪老師過(guò)完生日不久，便到了他們班三自教育值周，看著學(xué)生們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中縮成一團(tuán)，笑著對(duì)來(lái)往的老師喊著“老師好”，鐘恩琪老師有了一個(gè)想法。12月25日是12月里最冷的一天，鐘恩琪化身“圣誕老人”，到校園三自教育值周的崗位上，親自給學(xué)生們帶上溫暖的綠圍巾。

▲鐘恩琪老師為學(xué)生們準(zhǔn)備圣誕禮物

“他們守護(hù)校園，我守護(hù)他們。”鐘恩琪老師笑著說(shuō)。在特定的節(jié)假日給學(xué)生送上節(jié)日問(wèn)候，給參加實(shí)訓(xùn)的孩子們送晚餐，送生病學(xué)生去醫(yī)院，給生病的學(xué)生熬粥......鐘恩琪老師毫不吝嗇自己表達(dá)愛(ài)的方式，激發(fā)與鼓勵(lì)孩子們每天滿滿正能量地在校園快樂(lè)學(xué)習(xí)、踏實(shí)生活。

除了日常授課以外，鐘恩琪老師對(duì)烹飪也有所研究。“烹飪是我收獲幸福感的途徑，在烹飪的過(guò)程中，你可以心無(wú)旁騖地從繁雜的生活中逃離出來(lái)。其次，烹飪食物與育人也有異曲同工之妙，學(xué)生就如同烹飪中的原材料，想要烹飪一道美味的佳肴，不僅需要新鮮安全的原材料，更重要的是料理人對(duì)原材料的了解，以及合適的烹飪技巧。”

常言道，要給學(xué)生一杯水，自己要有長(zhǎng)流水。作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)理念是職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。“只有提高自身的專業(yè)技能，才更好地成為一名合格的教師。”鐘恩琪老師多次參加各項(xiàng)比賽與教科研活動(dòng)，考取各方面的職業(yè)能力證書，拓寬自身知識(shí)廣度，撰寫《PS圖形圖像處理》《使用AI設(shè)計(jì)圖形圖像》《PS中級(jí)考證》《移動(dòng)UI設(shè)計(jì)》等課程標(biāo)準(zhǔn)，參加《AI圖形圖像處理》課題研究，編寫工作頁(yè)并用于20電商五年制日常教學(xué)。

對(duì)于教育，鐘恩琪老師認(rèn)為應(yīng)遵守三大原則：一是既要教書更要育人，二是既要學(xué)生學(xué)會(huì)更要學(xué)生會(huì)學(xué)，三是既要學(xué)生博聞強(qiáng)識(shí)更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

“創(chuàng)意臺(tái)歷設(shè)計(jì)大賽”二等獎(jiǎng)

19電商2班 劉銘嘉

“雙12創(chuàng)意海報(bào)”大賽創(chuàng)意獎(jiǎng)

19電商1班 劉貽林

“618創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)

19電商2班 吳夢(mèng)星

作為職業(yè)學(xué)校的教師，她深知課堂在教育教學(xué)中的重要作用，她在教學(xué)中深刻理解課本、把握課本，采用多種教學(xué)手段，例如翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析法、微課等，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，她十分注重學(xué)生技能素質(zhì)的培養(yǎng)，自任教以來(lái)多次指導(dǎo)學(xué)生參加618海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、雙十二海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、平安花都LOGO設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)意臺(tái)歷設(shè)計(jì)大賽、各類短視頻比賽，學(xué)生均取得一二三等獎(jiǎng)等好成績(jī)。鐘恩琪老師表示，希望同學(xué)們能充分把握在校學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)比賽收獲個(gè)人的成長(zhǎng)與自我提高。

“不放棄任何一個(gè)孩子”是鐘恩琪老師教書育人永恒的主基調(diào)。她以赤誠(chéng)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生、感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生真心平等相待，理解他們的敏感和任性，潛移默化地促使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)步，讓學(xué)生在一個(gè)充滿愛(ài)的大集體中學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。